面對內(nèi)外各方面的就業(yè)壓力，大學生如何從困境中尋得就業(yè)出路，甚至開闊實現(xiàn)理想的職業(yè)規(guī)劃呢，萬學教育ACT職業(yè)能力特訓課程老師給正在迫切尋找出路的大學生以下幾點建議，希望有所幫助。

1、大學生要努力提高自身素質(zhì)

隨著全球經(jīng)濟一體化時代的到來，人才的競爭日趨激烈，用人單位對畢業(yè)生的職業(yè)能力期望值不斷提升，社會對大學生職業(yè)能力提出了更高的要求，用人單位更注重畢業(yè)生的職業(yè)能力，而不再是簡單的思想素質(zhì)和在校表現(xiàn)。作為大學生，除了學好專業(yè)文化知識外，還應通過“輔修”、聽各種知識講座、大量閱讀課外書籍等途徑，努力拓展自己的知識面和學習能力，通過職業(yè)能力培訓等高級手段，培養(yǎng)和鍛煉自己的社會工作能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和應對國際化的交流能力等所有職業(yè)能力，努力提高自身的綜合素質(zhì)，增強實踐鍛煉，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和智能素養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成為文理兼通、視野開闊、富有綜合創(chuàng)造力的復合型人才，依靠自身真實的職業(yè)能力去贏得用人單位的青睞。

2、大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

在現(xiàn)階段，畢業(yè)生“自主擇業(yè)”不等于“自由擇業(yè)”，必須在國家就業(yè)政策規(guī)定的范圍內(nèi)有序進行。因此，高校一方面要繼續(xù)加強大學生的思想教育，幫助他們澄清認識，樹立遠大的理想和職業(yè)道德觀，構(gòu)建合理的價值取向，倡導艱苦創(chuàng)業(yè)精神，把個人愿望與社會需求緊密結(jié)合起來，引導他們自覺服從社會需要，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多渠道就業(yè)。鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，到能夠發(fā)揮自己能力和特長的崗位去實現(xiàn)自己的價值；另一方面要幫助大學生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，改變大學生就業(yè)過程中普通存在的“就東不就西”和“就高不就低”現(xiàn)象。

3、高等學校要及時調(diào)整課程體系

高校要適當減少必修課。增加選修課，尤其應開設公關(guān)禮儀，社會心理和職業(yè)能力特訓等選修課程，促使學生積極參與市場競爭，在創(chuàng)造社會價值的過程中實現(xiàn)個人價值。高等院校要大力推進教育體制改革，優(yōu)化教育資源和結(jié)構(gòu)，開展職業(yè)能力教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的職業(yè)素質(zhì)和主動就業(yè)意識，幫助他們的就業(yè)市場中贏得競爭。

4、適應激烈的競爭環(huán)境，具備超前的競爭意識。

我國高等教育具有周期性較長的特點，這就要求畢業(yè)生參與競爭的能力培養(yǎng)必須具有超前性。在人事制度和畢業(yè)生就業(yè)制度改革后，個人需求和社會需求由市場調(diào)節(jié)，畢業(yè)生可以“擇木而棲”，“擇主而從”，用人單位也可以“擇才而用”，“擇人而用”，煥發(fā)了知識經(jīng)濟的活力，選擇和競爭成為推動市場航船的雙槳，選擇的雙方都在接受著競爭的嚴峻挑戰(zhàn)，優(yōu)勝劣汰的規(guī)律意味著就業(yè)機會雖然增多但失業(yè)危機也隨時存在，生存和發(fā)展成為每個大學畢業(yè)生必須面對的主題。因此，大學生必須從進校起就意識到競爭的緊迫性和殘酷性，超前創(chuàng)造條件，主動迎接挑戰(zhàn)意識，保證就業(yè)渠道的暢通。

5、雙向選擇方式更具合理性和科學性

面對激烈的就業(yè)競爭，供需雙方在相互選擇時也將更加理性化和科學化。用人單位在招聘大學生時更加注重其職業(yè)能力，職業(yè)能力已經(jīng)悄然成為了選拔人才的最大標準。在錄用方式上，以往的僅憑一張推薦表、自薦信、成績單和一次談話的印象選人的做法，將會被嚴格審查、科學的心理測試以及各種職業(yè)能力實證所代替。大學生如果大校期間就能夠加強職業(yè)能力的培養(yǎng)，應聘的技巧將大為提高。同時，畢業(yè)生也將更加理智地選擇職業(yè)，也會敢于對用人單位說“不”。

相信隨著對創(chuàng)業(yè)教育的研究和實踐的不斷深入，創(chuàng)造教育的新理念必定會逐漸樹立，高校畢業(yè)生不再僅僅是求職者，而是成為新的工作崗位的創(chuàng)造者。而大學生利用自身的優(yōu)勢和社會對崗位的需求，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和精神，這必將在很大程度上緩和并真正解決大學生就業(yè)難的問題。

指導老師：張強，萬學教育ACT職業(yè)能力特訓老師。曾在多家頂級職業(yè)培訓機構(gòu)擔任A級實訓專家，為中國石化、中國郵政、中國聯(lián)通、山東電力集團、鳳凰教育、中國移動、可口可樂、寶潔、聯(lián)合利華、正龍集團、五谷道場等多家著名企業(yè)提供企業(yè)職能培訓。對企業(yè)戰(zhàn)略、市場營銷、生產(chǎn)運營以及人力資源具有豐富實踐經(jīng)驗和全面深層研究。為ACT學員講授以政府、事業(yè)單位和各類國有企業(yè)為求職目標的職業(yè)能力專項深度培訓課程，同時講授可以形成核心職業(yè)優(yōu)勢的2類企業(yè)職能專項深度培訓課程。